O QUE É PEDAGOGIA ????????

O primeiro passo para entendermos o que é pedagogia inclui uma revisão terminológica. Precisamos localizar o termo “pedagogia”, e ver o que cai sobre sua delimitação e o que escapa de sua alçada. Para tal, a melhor maneira de agir é comparar o termo “pedagogia” com outros três termos que, em geral, são tomados – erradamente – como seus sinônimos: “filosofia da educação”, “didática” e “educação”. Retirado do site :http://www.centrorefeducacional.com.br/pdaguira.htm Liliane Oliveira Urtado Noturno 2º semestre Ra 9598308

EDUCAÇÃO EXTERNA - JÁ OUVIU FALAR ?

Educação tradicional ;

Retira-se as crianças do mundo e, do lado de fora ( de costas viradas, claro ) distribui-se as informações sobre este “tal planeta”.

É ou não é uma "educação externa" ???

Rosângela – 481882-2 – Turma. 02/PD2A12 – manhã

( importei esta figura deste mesmo blog, postado por - Elaine dos Santos Pereira - Noturno – Tec. Na Educação )

ENTREVISTA DE EMPREGO

1º) Candidato formado na instutição “A + + + ”
Diretor: - Qual e a coisa mais rápida do mundo?
Candidato: - Ora, é um pensamento.
Diretor: - Por que?
Candidato:- Porque um pensamento ocorre quase instantaneamente.
Diretor: - Muito bem, excelente resposta.

2º) Candidato formado na instituição “ A + + ”
Diretor: - Qual é a coisa mais rápida do mundo?
Candidato: - Um piscar de olhos.
Diretor: - Por que?
Candidato: - Porque e tão rápido que as vezes nem vemos.
Diretor: - ótimo

3º) Candidato formado na na instituição “ B + ”

Diretor: - Qual é a coisa mais rápida do mundo?
Candidato: - A eletricidade.
Diretor: - Por que?
Candidato: - Veja, ao ligarmos um interruptor, acendemos uma lâmpada a 5km de distância instantaneamente.
Diretor: - Excelente.

4º) Candidato fazendo curso na instituição “ C ”
Diretor: - Qual e a coisa mais rápida do mundo?
Candidato: - Uma diarréia...
Diretor: - Como assim ? Esta brincando ? Explique isso...

Candidato: - Isso mesmo. Ontem a noite eu tive uma diarréia tãoforte, que antes que eu pudesse pensar, piscar os olhos ou acender a luz ... já tinha me cagado todo...

Diretor: - Está contratado !

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** * * * * * * * * * *
Olá pessoal ... não aguentei... eu tinha que colocar esta piadinha... ( relaxar um pouquinho, afinal ninguém é de ferro, não é?)

Massss... porém, todavia, meu objetivo não é só o humor ;

Me mandaram este “material” recentemente, aliás, calhou de chegar em muito boa hora!

Pra quem se lembra, estes dias atrás tivemos um “papo” em sala de aula ( nada ético - à meu ver - , perante o contexto em que se deu e o “tom” em que foi falado ), sobre a "importância" de se escolher a instituição “A” ou “B” para estudar...

( Creio que tem bastante gente “ligada” no que estou falando...)

Pois, bem, não perdi o sono por causa daquilo, mas precisei de um esforço extra para digerir aquele “papo” ( pode até ser que eu tenha me equivocado na interpretação no assunto, sei lá, mas... )

Enfim, o melhor mesmo é que o “episódio” levou-me à uma auto avaliação, cruzando vários pontos, onde pude enxergar - mais uma vez - o quanto mais tenho ampliado meus horizontes com apenas 1 semestre e pouco neste curso, aliás, até na minha vida espiritual tenho sido grandemente enriquecida e abençoada.

Pois bem, ao foco do assunto;

A vida de cada um de nós apresentou uma lista de critérios - ou circunstâncias - para escolhermos a instituição “C” , “A” ou “B”, para estudarmos, certo ? ( Ou meu caso seria exceção na sociedade ? ) Mas não é aí o “x” da minha questão;

Penso que ; Mais importante que saber - e ou poder - escolher a instituição para estudar, é saber antes; “O QUE ” e “COMO ” eu serei dentro dela, e mais ainda; O QUE FAREI com os conhecimentos que adquiri nela ( ...ou deveria dizer “conhecimento que adquiri através dela” ?)

Vejam bem, eu disse “através dela”... hum... ou seria “paralelamente” à ela” ?

... Ainda não está bom ... vou reformular, vamos lá;

Prá mim ; mais importante que saber – e ou poder - escolher a instituição para estudar, é antes ; Saber “O QUE ” e “COMO” eu serei dentro dela, e “O QUE FAREI OU SEREI ” com os conhecimentos que CONSTRUIREI a partir das INFORMAÇÕES/DADOS adquiridos COM E PARALELAMENTE dela e à ela, e, claro; SOMANDO com aquilo que eu LEVEI pra dentro dela.

E mais....

( bom.. melhor parar por aqui... )

Desculpem aí meninos e meninas do meu Brasil varonil, abusar deste espaço para este pequeno “parecer “ ( hó ! que profunda ... rsrsrs).

Eu já estava quietinha no meu cantinho, praticamente me esquecendo do “episódio”, mas fizeram o favor de me mandar a piadinha... “Não prestô não”... acabou me inspirando/induzindo à falar !

Pronto, falei ! Era só isso !!

Abraço à todos !

Rosângela – 481882-2 – Turma. 02/PD2A12 - manhã

“Ninguém começa a ser educador numa certa terça-feira às quatro horas da tarde. Ninguém nasce educador. A Gente se faz educador, a gente se forma como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática”. Paulo Freire

Postado por Gabriela Martins RA A15294-6 - Pedagogia 2° Sem - Noturno

Reflexão

Desabafo de uma criança

Não tenham medo de serem firmes comigo
Prefiro assim
Isso faz com que eu me sinta mais seguro
Sei que não devo ter tudo que eu quero
Só estou experimentando vocês
Não deixem que eu adquira maus hábitos
Dependo de vocês para saber o que é certo ou errado
Não me corrijam com raiva e nem na presença de estranhos
Aprenderei muito mais se me falarem com calma e em particular
Não me protejam das conseqüências dos meus erros
Não levem muito a sério as minhas pequenas dores
Necessito delas para obter atenção que desejo
Não me façam promessas que não poderão cumprir
Isto me deixara profundamente desapontado
Não ponham a prova a minha honestidade
Digo mentiras facilmente
Não desconversem quando faço perguntas
Senão eu procurarei na rua as respostas que não tive em casa
Ficarei muito chocado quando descobrir um erro de vocês
Não digam que meu temores são bobos
Mas ajude-me a compreende-los
Não digam que não conseguem me controlar
Eu posso pensar que sou mais forte que vocês
Não me tratem como uma pessoa sem personalidade
Lembre-se de que eu tenho meu próprio modo de ser
Não ponham defeitos das pessoas que me cercam
Isso criara em mim, desde cedo, um espírito intolerante

Não se esqueçam de que eu gosto de experimentar as coisas por mim mesmo

Tia Vanessa - Creche Tia Léia

Inclusão educacional: uma "roupa nova" para um "corpo velho"

A inclusão é o resultado da soma de oportunidades bem sucedidas que são possibilitadas a qualquer cidadão e não somente dos decretos, sem oportunizar o real acesso às oportunidades e aos meios para superar os desafios que promovam o seu desenvolvimento. Araújo: 2003, p. 89
Discutir sobre a inclusão pode levar-nos a um universo de encontros e desencontros com a nossa forma de lidar com a diferença.
Podemos observar no decorrer dos anos uma crescente visualização das questões que envolvem a deficiência e neste sentido os movimentos internacionais têm o seu grande mérito; principalmente a partir de 1981, com o Ano Internacional da Pessoa Portadora de deficiência. No entanto, é também claro o aspecto neoliberal que permeia a inclusão, podendo-se vê-los em termos de figura-fundo, tornando-se próprio o alerta de Araújo (2003) e Duarte e Santos (2003) para o aspecto de que a inclusão não acontecerá antes de uma mudança real de atitudes frente aos preconceitos e que isto não se dará através de decretos, portarias ou outras formas de imposição. Também é evidente que a práxis dos vários segmentos da sociedade, em especial a escola, onde a Educação Física está inserida, não conseguiu, ainda, cumprir com o que o discurso inclusivista propõe em relação à pessoa em condição de deficiência. A atuação no mercado de trabalho, por exemplo, ilustra bem o que afirmamos.

No entanto, enquanto se vive este período de transição onde não se tem a inclusão escolar, onde a Educação Especial sofre todo este processo de desvalorização e desmonte e onde nem uma nem outra modalidade supre as necessidades das pessoas em condições de deficiências, como alcançar tal objetivo?
Tendo como aporte diálogos realizados com um historiador cego e uma socióloga em condição de deficiência física não sensorial e tendo "ouvidos para ouvir e olhos para ver" é possível constatar que seus posicionamentos são concordantes frente às questões de inclusão (escolar). Afirmam que o trabalho com crianças, adolescentes e adultos em condição de deficiência deve acontecer na escola regular, no entanto, com a mesma obrigatoriedade, 'gratuidade', acrescidas das condições de qualidade deve ser oferecido e possibilitado o atendimento em instituição especializada.
Justificam seu posicionamento afirmando que suas 'diferenças' são 'diferentes' daquelas causadas pela timidez, obesidade, falta de interesse, entre outras também presentes na escola.

Referência Bibliografica: SILVA, Rita de Fátima da; ARAÚJO, Paulo Ferreira de e DUARTE, dison. Inclusão educacional: uma "roupa nova"para um "corpo velho". <www.deportes.com/efd69/inclusao.htm>, 16 de setembro de 2009, 15:07:55.

Postado pela aluna : Lucia das Graças Solo - 2º Semestre - Noturno - RA: A12FHA-0

voluntáiros distribuem kits para bebês em maternidades públicas de Campinas

Campinas - 12 de outubro de 2009

Em Campinas, serão milhares de voluntários, amigos e membros de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias, trabalhando na distribuição de kits para bebês em maternidades públicas da Cidade.
Os próprios voluntários estão confeccionando as bolsas dos kits (feitas com material reciclável), dentro das bolsas serão entregues às mães: fraldas descartáveis, mantas, macacões, conjuntos de pagão, sapatinhos de lã, panos de boca, sabonetes, algodão, entre outros. Aceitamos doações para completarmos esses kits. Nos reuniremos no dia 26/09/2009 ás 9 horas na Capela da Estaca Castelo, na rua Albano de Almeida Lima 669, esquina com Frei Manuel da Ressurreição para confeccionarmos as bolsas, mantas e organizar os kits, evento para o qual convidamos toda a comunidade.
Se você quer servir e fazer do Brasil um país melhor, junte-se a nós.
O exemplo é capaz de mobilizar àqueles que as palavras não convencem. Ensine o homem a amar, você tem esse dom.


Mãos que Ajudam em ação em todo o país.
Um projeto de amor ao próximo.